RESUMO. Neste estudo, tivemos como objetivo aprofundar o conceito de fluidez sexual pela análise crítica da literatura e de uma síntese integrativa sobre o tema. Nele, analisamos estudos que se debruçam sobre a fluidez sexual, exploramos o conceito, sob orientação do modo como Lisa Diamond o introduz na literatura científica, o define e operacionaliza. Por fim, debruçamo-nos sobre estudos no âmbito da fluidez sexual, a fim de perceber os significados atribuídos, e questionando o potencial viés de gênero que acompanha um conceito situado num tempo e num contexto heteronormativos. Como contributo para o aprofundamento do conceito e reforço das suas potencialidades, são apresentadas reflexões sobre a relação entre a fluidez sexual e a masculinidade hegemônica, uma relação pouco valorizada na literatura científica. Globalmente, este trabalho promove, criticamente e de modo interseccional, o questionamento sobre a fixação no sexo/gênero das pessoas envolvidas numa situação sexual e são discutidas as fronteiras do conceito de fluidez sexual e a sua (im)permeabilidade. RESUMO estudo tema Nele científica operacionaliza debruçamonos debruçamo nos atribuídos heteronormativos potencialidades hegemônica Globalmente promove interseccional sexogênero sexo impermeabilidade. impermeabilidade im permeabilidade. permeabilidade (im)permeabilidade

RESUMEN. En este estudio, buscamos profundizar el concepto de fluidez sexual a través de un análisis crítico de la literatura y de una síntesis integradora sobre el tema. Para tal, se analizaron estudios enfocados en la fluidez sexual y se exploró este mismo concepto según la guía de cómo Lisa Diamond lo introduce en la literatura científica, lo define y lo concretiza. El análisis de los estudios en torno de la fluidez sexual se realizó teniendo como objetivos comprender los significados atribuidos al concepto y cuestionar el posible sesgo de género que acompaña un concepto ubicado en un tiempo y en un contexto heteronormativos. De cara a profundizar el concepto y reforzar su potencial, se presentan reflexiones sobre la relación entre la fluidez sexual y la masculinidad hegemónica, una relación que no se tiene en cuenta habitualmente en la literatura científica. En general, este trabajo contribuye, de manera crítica e interseccional, al cuestionamiento sobre la fijación en el sexo/género de las personas involucradas en una situación sexual y discute los límites del concepto de fluidez sexual y su (im)permeabilidad. RESUMEN estudio tema tal científica concretiza heteronormativos potencial hegemónica general contribuye interseccional sexogénero sexo impermeabilidad. impermeabilidad im permeabilidad. permeabilidad (im)permeabilidad

ABSTRACT. In this study, we sought to deepen the concept of sexual fluidity through a critical analysis of the literature and an integrative synthesis on the topic. In it, we analyzed studies that focus on sexual fluidity, explored the concept, under the guidance of how Lisa Diamond introduces it into the scientific literature, defines it, and operationalizes it. Finally, we focused on studies on sexual fluidity, trying to understand the meanings attributed to the concept, questioning the potential gender bias that accompanies a concept located in a heteronormative time and context. As a contribution to the deepening of the concept and reinforcement of its potential, reflections are presented on the relationship between sexual fluidity and hegemonic masculinity, a relationship that is little valued in the scientific literature. Overall, this work promotes, critically and in an intersectional way, the questioning about the fixation in sex/gender of people involved in a sexual situation and discussed the boundaries of the concept of sexual fluidity and its (im)permeability. ABSTRACT study topic Finally context masculinity Overall promotes way sexgender sex impermeability. impermeability im permeability. permeability (im)permeability

O objetivo deste estudo é compreender o modo como os homens experienciam o comportamento sexual em relação com as normas da masculinidade e de uma organização social heteronormativa. Após uma pesquisa sistemática e um detalhado processo de seleção, analisámos 15 estudos qualitativos sobre práticas sexuais masculinas e que se baseiam na teoria da masculinidade hegemónica. Depois, realizámos uma síntese temática dos resultados que coletivamente contemplam 438 narrativas de homens com idades entre os 11 e os 71 anos. Os resultados incluem sexo(hetero) como significante da masculinidade; coletividade sexual masculina; hierarquias sexuais; risco sexual; e invisibilidade da diversidade sexual. Esta meta-síntese enfatiza a complexa relação entre a sexualidade masculina e a influência da masculinidade hegemónica, revelando importantes efeitos ao nível da saúde e do bem-estar nos homens. Além disso, destaca uma relação dinâmica que afeta não apenas os homens, mas também as/os seus/suas parceiras/os nas relações sexuais.

The aim of this study is to understand how men experience sexual behavior in relation to dominant masculine norms in heteronormative social organizations. After a systematic search and a careful study selection process, we analyzed 15 scientific qualitative studies on men's sexual practices that draw on hegemonic masculinity. We then carried out a thematic synthesis of the results that collectively covered 438 male narratives ranging in age from 11 to 71. The results include (hetero)sex as a signifier of manhood, male sexual collectivity; sexual hierarchies; sexual risk; and the invisibility of sexual diversity. This meta-synthesis emphasizes the complex relationship between male sexuality and the influence of hegemonic masculinity, revealing important health and well-being effects on men. Also, this highlights a dynamic relationship that affects not only men but also their partners in sexual relationships.

Com o objetivo de compreender o modo como as pessoas com expressões de género não normativas vivem, sentem e experienciam os seus géneros, foram realizadas entrevistas a oito pessoas com expressões de género não normativas, recorrendo ao método narrativo interpretativo biográfico. Das principais conclusões, destaca-se a forma como a diversidade de experiências conflui com os processos de resistência queer, propondo a desconstrução do género. As desidentificações de género são as estratégias que permitem fazer os géneros diversos, em não conformidade com a norma, trabalhando em, com e contra a ideologia dominante no limbo da normatividade, isto é, o não lugar social pela inconformidade de género.

Afin de comprendre comment les personnes ayant des expressions de genre non normatives vivent, sentent et expérimentent leurs genres, huit personnes qui ont des expressions de genre non normatives ont été interviewés, en utilisant la méthode d'interprétation narrative biographique. Les principales conclusions sont la manière dont la diversité des expériences converge avec les processus de résistance queer, proposant la déconstruction du genre. Les désidentifications de genre sont les stratégies qui permettent faire la diversité des genres, en non-respect de la norme, travaillant en, avec et contre l'idéologie dominante, dans les limbes de la normativité, c'est-à-dire, le non-lieu social de la non-conformité entre les genres.

In order to understand how people with non-normative gender expressions live, feel and experience their genders, eight interviews were carried out with people who attempt non-normative gender expressions, using the biographic-narrative interpretive method. The main conclusions are the way the diversity of experiences converges with queer resistance processes, proposing the deconstruction of gender. Gender disidentifications are the strategies that make it possible to do the diversity of genders, in a non-compliance with the norm, working in, with and against the dominant ideology, in the limbo of normativity, that is, the social non-place due to gender nonconformity.

Las instituciones educativas, así como los discursos sociales, políticos y científicos, han contribuido a la discriminación y a la violencia contra las personas con orientaciones sexuales no normativas. Incluso en el contexto escolar suceden actos de violencia entre iguales (bullying) motivados por la homofobia. El estudio tiene como objetivo identificar los patrones en que ocurre el bullying homofóbico (identificado por las víctimas) en las escuelas portuguesas, recurriendo a un Análisis de Correspondencias Múltiples. Este estudio se basa en un cuestionario en línea realizado a personas de ambos sexos, hasta un total de 171 participantes que manifestaron haber sido víctimas de bullying homofóbico en las escuelas. Con la identificación de 8 indicadores y la selección de 2 dimensiones como ejes estructurales del espacio de las representaciones fue posible identificar 4 patrones del bullying homofóbico: la violencia en el masculino, la violencia en el femenino, la violencia con menor impacto percibido y la violencia con mayor impacto percibido. Estos patrones de diferentes características nos han permitido reconocer diferentes formas en que tiene lugar la violencia entre iguales en las escuelas y sus posibles efectos. Entre las principales conclusiones del estudio destaca el hecho de que los participantes de sexo masculino fueron víctimas de violencia en edades más tempranas, mientras que las participantes de sexo femenino fueron víctimas en edades más avanzadas. Otra conclusión principal devela que no existe ningún caso en el que los sujetos agresores fueran únicamente de sexo femenino. Una conclusión más, común a todos los patrones identificados, es que ninguna víctima contó la violencia sufrida a la familia, por temor a perder el apoyo familiar al revelar una orientación sexual no heterosexual.

Educational institutions, as well as political, social and scientific discourses, have contributed towards discrimination and violence against people with non-normative sexual orientations. Acts of violence among peers (bullying) motivated by homophobia occur on a frequent basis in school contexts. This study aims to identify the patterns in which homophobic bullying (victim identified) takes place in Portuguese schools using Multiple Correspondence Analysis. This study involved the application of a questionnaire to people of both sexes before obtaining a total of 171 participants reporting themselves as victims of homophobic bullying in schools. Following the identification of eight indicators and the selection of two dimensions, while also structuring the axes in accordance with the representation space, four patterns of homophobic bullying could be identified: masculine violence, feminine violence, violence with less perceived impact, and violence with greater perceived impact. These different patterns have allowed us to learn about the different ways in which peer violence takes place in schools and its possible effects. Among the main study conclusions, it is highlighted how male participants were victims of violence at an earlier age than female participant victims. Another key finding is the complete lack of cases in which the aggressors were only female. Finally, a common conclusion to all participants, encapsulates how none of the victims reported the violence to their families for fear of losing family support by revealing a non-heterosexual orientation.